quinta-feira, 23 de agosto de 2012

Jogral "Dia dos Pais".

HOJE É TEU DIA... ESCUTA PAPAI( Jogral) MENINAS – Pela mãe que escolheste para mim... TODOS - Eu te agradeço papai! MENINOS Pelo meu lar e pedacinho do céu, que os dois construíram... TODOS - Eu te agradeço, papai! MENINAS - Pelo beijo que me dás, cada manhã, quando vais para o trabalho... TODOS - Eu te agradeço papai! MENINOS Pelo meu primeiro livro, quando entrei na escola... TODOS - Eu te agradeço papai! MENINAS Pelas broncas que me ‘das, de vez em quando ou de vez em sempre... TODOS- Eu te agradeço, papai! MENINOS- Pelas palmadas poucas e muitas, no lugar preciso e na hora certa... TODOS - Eu te agradeço, papai! MENINAS - Pelas tardes de sábado, domingo ou feriado que ficas em nossa companhia... TODOS - Eu te agradeço, papai! MENINAS - Pelo nome honrado que herdei, pelo que tenho parecido contigo... TODOS - Eu te agradeço, papai! MENINOS Porque tu és bom generoso, terno, amigos, trabalhador e corajoso... TODOS - Eu te agradeço, papai! MENINAS - Porque em tudo és um verdadeiro exemplo para a família e amigos... TODOS - Eu te agradeço, papai! MENINOS - Porque tu me ensinastes o caminho do bem e do viver... TODOS - Eu te agradeço, papai! TODOS - Nós te agradecemos, Papai do céu, e Te pedimos que abençoes ricamente o nosso papai, hoje e sempre. Amém! Fonte: Blog eterno e perfeito amor. Tia Rose.

quarta-feira, 25 de julho de 2012

Mensagem para o Dia da Vovó

Mensagem para o Dia da Vovó A você Vovó que me cerca de muito carinho, de muito amor. Que me faz todas as vontades. Que me dá tudo sem nada pedir. Que me ama mais que a si própria. A você, minha querida vovó, que Deus a abençoe cada dia mais. Que Deus dê a bênção de sempre tê-la comigo, me dando muito amor, me passando experiências, me ouvindo com carinho, me dengando, me orientando, me aconselhando, me suportando sempre com muita paciência. Você é para mim, sua neta, um grande exemplo de experiência, de trabalho, de honestidade, de paciência, de fé, de firmeza, e principalmente de muito amor. Amo você Vovó...

segunda-feira, 2 de julho de 2012

Plano de Aula

PLANO DE AULA
Professora: Sueli Ines Barbieri Schumacher
Turma: 3º ano
Disciplina: Informática
 -Conhecer e utilizar o programa Tux Paint (Windows) e     (Linux) RECURSOS 
 -Trabalhar com as ferramentas básicas de todo o programa;
 -Criar paisagens;
-Livro:Coleção Infokids (Informática para Crianças) de Marcelo Vernuncio Pontes e Patrícia Buechler Pontes. Título: Editoração Gráfica PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS 
-Computador com programa Windows e ou programa Linux
  1º Momento: Leitura do livro sobre o desenvolvimento do tema: Editoração Gráfica;   3º Momento: Fazer um desenho livre no mesmo programa; TEMPO DIDÁTICO    O trabalho será desenvolvido em dois períodos na sala de informática, aproximadamente 3 horas. Nas quartas- feiras; AVALIAÇÃO     A avaliação ocorrerá durante o processo, através de observações do interesse, participação e capacidade.
  2º Momento: Realizar a atividade no programa Tux Paint, seguindo o roteiro do livro.
   -Fazer um desenho de uma casinha na tela com o ícone pincel, escolhendo o tipo de traço que irá utilizar no desenho;
   -Escolher na paleta de cores a cor desejada e rabiscar a tela;
   -Utilizar a ferramenta balde e preencher com a cor desejada o telhado e depois pôr uma cor de fundo no desenho, separando o céu e a terra;
   -Com a ferramenta spray fazer nuvens branquinhas no céu;
   -Com a ferramenta elipse desenhar o sol;
  -Com a ferramenta linha fazer os raios do sol;
  -Usar a ferramenta borracha se quiser apagar o que não ficou bom;
  -Com a ferramenta lápis, escrever seu nome;
  -Aprender a salvar o trabalho final;
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola: Escola Estadual de Educação Básica João XXIII TEMA Editoração Gráfica OBJETIVOS 

domingo, 10 de junho de 2012

Texto para ler e interpretar -3° Ano


                GREGÓRIO

Gregório é agricultor.
Ele é um homem alegre e trabalhador.
Todos os dias ele vai para a lavoura.
Na estrada da granja, há um belo gramado é uma gruta.
Aos domingos, Gregório vai á Igreja.
Na frente da Igreja encontra um grupo de amigos.
Como lhe agrada viver neste lugar.
               
Responda:

Quem é Gregório?

Como é Gregório?

O que Gregório faz aos domingo?

Com quem Gregório se encontra na frente da Igreja?

Ilustre o texto.

Desfile: Festa Regional do Arroz

segunda-feira, 7 de maio de 2012

POEMA - 3° ANO

 POEMA - 3° ANO
 José Paulo Paes

A ARARA É UMA AVE RARA

POIS O HOMEM NÃO PÁRA

DE IR AO MATO CAÇÁ-LA

PARA A PÔR NA SALA

EM CIMA DE UM POLEIRO

ONDE ELA FICA O DIA INTEIRO

FAZENDO ESCARCÉU

PORQUE JÁ NÃO PODE VOAR PELO CÉU.

E SE O HOMEM NÃO PÁRADE CAÇAR ARARA,

HOJE UMA AVE RARA,

OU A ARARA SOME

OU ENTÃO MUDA SEU NOME

PARA ARRARA.


2-RESPONDA:

a)QUEM É UMA AVE RARA?

b)QUEM NÃO PARA DE  CAÇAR  ARARA?

c)QUEM É O AUTOR DO POEMA?

3)ILUSTRE DE ACORDO COM O POEMA.

sábado, 28 de abril de 2012

Atividade desenvolvida para webquest

TEMA

FORMAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS OU SÓLIDOS GEOMÉTRICOS


INTRODUÇÃO
         As formas espaciais, ou sólidos geométricos, fazem parte da nossa vida. Elas desenvolvem o sentido de organização e orientação espacial, na medida em que observamos os objetos de diferentes maneiras, de diferentes posições e de diferentes formas.
         Conhecer os nomes corretos das formas geométricas é importante, mas não é fundamental. O fundamental é descobrir seus elementos e relacioná-los, descobrir suas características e fazer classificações simples.
        
TAREFAS
         1- Relato das atividades que serão desenvolvidas pelos alunos.
         2 -Recordar o que é um circulo, quadrado, triangulo retângulo e pedir que apontem objetos que se parecem com ambos.
         3- Pesquisar nos  sites relacionados os assuntos abordados.
         4-Realizar  desenhos utilizando as formas geométricas no Power Point.

PROCESSO

 1- Apresentação do trabalho para os alunos.
 2-Exploração de texto informativo sobre o assunto.
 3-Formar duplas para trabalhar na sala de informática

www.geometriadinamica.kit.net/Lorenzato.pdf letramentoealfabetizacao.blogspot.com/.../atividades-formas-geomtrica 
 www.alemdogiz.com/


   AVALIAÇÃO

         A avaliação acontecerá durante o processo de execução das atividades observando se conseguiram identificar cada uma das formas geométricas e reconhecer outros objetos que se pareçam com elas.
         A avaliação será feita de forma direta e contínua de acordo com o interesse e participação  nas atividades propostas.

CONCLUSÃO
         É importante aprender a reconhecer, no espaço em que vivem, figuras geométricas, plana e não planas, realizando atividades de observação, analise, construção, representação e comunicação pois, estas permitirão ao aluno estabelecer conexões entre a matemática e outras áreas do conhecimento.
           
   Webquest elaborada pela profª Sueli Ines Barbieri Schumacher

quarta-feira, 25 de abril de 2012

AVALIAÇÃO DE PORTUGUES E MATEMÁTICA.

ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO XXIII.

NOME: ------------------------------------------ DATA:---/----/----   ANO: 3°       
TURMA:
PROFESSORA:-------------------------------------------
AVALIAÇÃO DE PORTUGUES E MATEMÁTICA.
                                               
O lanche da bicharada

O chefe chimpanzé chamou a bicharada para comer o lanche na choupana.
A choupana fica perto da cachoeira.
No lanche foi servido chá, salsicha, chocolate e bolachas.
- É uma maravilha! – diz a ovelha.
- Au! Au! Como é bom! – diz o cachorro.
- Acho tudo isto muito chato – cochicha o burro no ouvido da galinha.

1) Copie do texto as palavras escritas com ch:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Responda:

a) Quem chamou a bicharada para comer o lanche?
R: __________________________________________

b) Onde o lanche foi servido?
R: __________________________________________

c) Onde se localiza a choupana?
R: __________________________________________

d) O que foi servido no lanche?
R: __________________________________________

3) Escreva o que disse:

a ovelha _______________________________________________________________

o cachorro _______________________________________________________________

o burro ______________________________________________________________

4- Separe as sílabas e classifique-as:
Lanche-

Bicharada-

Choupana-

Salsicha-

Maravilha-

Burro-

5-Escreva o antecessor e o sucessor do número:


------12-----      ----22------     ------25-----        ------51------    -------52------  

------57-----     -----60------   -------62------         ------65-----     ------70-------

6- Resolva:

  74        232           78        92     145      129        112           256
+23      +111         +22      +35    + 32    +632     + 112       + 102
------     -------         ------   -----   ------     -------     -------            322
                                                                                               ------


 65          96        73      84      58      38
-34       - 26      - 21     -44    - 22     -25
-----       ------    ------   ------   ------   -----


                   
                                                                                                  Boa Sorte!
                                                                                            












quinta-feira, 12 de abril de 2012

PLANO DE AULA DESENVOLVIDO NO LABINFO COM ALUNOS DO 3° ANO

PLANO DE AULA


TEMA: CONHECENDO O MUNICÍPIO

1-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Escola Estadual de Educação Básica João XXIII


Turma: 3°  ano

Professoras:  Sueli Ines Barbieri Schumacher

Disciplinas: História, geografia.

Duração: Duas  semanas.

2-CONTEÚDOS:

-Ordem dos fatos históricos do município;
-Construção da linha do tempo dos fatos históricos do município;
-Localização espacial do município;
-Pontos turísticos;
-Distritos;

3- OBJETIVOS:

-Construir a linha do tempo traçando a sua história e destacando fatos importantes;
-Conhecer a história do município de São João do Polêsine;
-Identificar os distritos do município no mapa;
-Localizar o município no mapa do Estado do Rio Grande do Sul;
-Identificar os principais pontos turísticos;
-Desenvolver a noção espacial e a representação cartográfica

4- MATERIAL NECESSÁRIO:

Canetinhas, lápis de cor, folha de oficio, papel pardo, computador com acesso a internet e o programa Google Earth (disponível para download em earth.google.com/intl/PT/).
Acesso ao Site: www.polesine.com.br e  e www.valeveneto.net Em cache
5-DESENVOLVIMENTO:

Primeira semana.

1° Momento:
-Rodas de conversa sobre o  município (colonização, origem do nome e localização).

 2° Momento:
-No LABINFO, em dupla, navegar e pesquisar no site do município sua história, observando fotos e fatos que aconteceram e estão acontecendo.
-Copiar as informações importantes sobre o município (história, como chegar, turismo...).

3° Momento:
-Construir, em grupos, a linha do tempo dos fatos históricos do município desde a sua emancipação.

Segunda semana.

4° Momento:
-Visualizar a localização do município  em imagem real no programa Google Earth.
-Abrir o programa e convidar a turma a buscar imagem do município, seguindo o procedimento: clicar no botão “mostrar a barra lateral” e em “voar para”, digitar “Brasil” e esperar a imagem “voar “ até o País. Introduzir o nome da cidade  e orientar os alunos a aproximar a imagem.
-Perguntar para os alunos o que estão vendo, procurar identificar os Distritos, pontos turísticos, escola, suas casas etc.
-É a mesma visão que temos ao caminhar pelas ruas? Das fotos? Levar a perceber que imagens aéreas e de satélites são a real visualização da superfície no plano vertical.


6- AVALIAÇÃO FINAL


A avaliação foi de forma individual e coletiva em todos os momentos em que os alunos estiveram participando das execuções das atividades realizadas em sala de aula participaram ativamente demonstrando interesse.
Na  pesquisa realizada no laboratório de informática  percebi o quanto os alunos ficaram admirados se divertiram e aprenderam com o uso do computador vendo as imagens visto via satélite do mapa do município, pontos turísticos, e da cidade de São João do Polêsine. Ao realizar a busca pela pesquisa constatei algumas dificuldades apresentadas pelos alunos no simples manuseio do mouse então indaguei onde descobri que muito deles não tiveram acesso a computador, por isso da importância do aluno experimentar, aprimorar o desenvolvimento e a aprendizagem percebendo a alegria de entender que o laboratório de informática como um espaço acima de tudo prazeroso, onde a relação de professor e do aluno ultrapassa as formalidades convencionais.



domingo, 1 de abril de 2012

Atividade sobre a Semana Santa - 3° Ano


SEMANA SANTA              


Jesus Cristo, o filho de Deus, nasceu em Belém.
Depois, mudou-se com seus pais, José e Maria para a cidadezinha de Nazaré.
Quando completou trinta anos começou a ensinar ao povo que:
-Deus é nosso Pai e nós devemos viver unidos. Fazendo o bem á todos.
Durante sua vida ele ajudou a todos que iam procurá-lo.
-curava os doentes;
-consolava os aflitos;
-restituía a vida aos mortos;
Mesmo assim, algumas pessoas quiseram matá-lo. Por isso ele foi condenado á morte numa cruz.
Durante a Semana Santa lembramo-nos do grande amor de Jesus para conosco. Ele deu sua vida por nós, para nós alcançar de Deus o perdão de nossos pecados.

Marque com uma cruz a resposta certa:
1-Jesus Cristo nasceu em...
( ) Dona Francisca         (  ) Belém               (  ) São João do Polêsine

2- Era o pai de Jesus...
(  ) José e Marina        (  ) João e Maria              (  ) José e Maria

3- Jesus se mudou para a cidade de...
(  ) Nazaré                    (  ) Jerusalém          ( ) Sobradinho

4- Jesus começou a ensinar o povo aos...
(  ) 20 anos               (  ) 30 anos   ( ) 15 anos


Responda:
O que Jesus ensinou ao povo?
Jesus ensinou que Deus é nosso Pai e que nós devemos viver unidos fazendo o bem á todos.

De que lembramos na Semana Santa?
Na semana Santa lembramo-nos do grande amor de Jesus para conosco.


O que significa a Semana Santa?
A semana Santa significa a morte e a ressurreição de Jesus Cristo.



sexta-feira, 16 de março de 2012

Quaresma é...

Quaresma, tempo de pensar mais em Jesus.

Quaresma é o tempo de preparação para a Páscoa.
Começa logo depois do carnaval e dura 40 dias.
Na quaresma as pessoas rezam, é também tempo de arrependimento, de gestos  carinhosos, de fraternidade, de solidariedade, de agradecer á vida, de lembrar o que Jesus fez por nós.
É tempo de campanha da fraternidade.
É uma campanha que se faz todo o ano para as pessoas se preocuparem com aqueles que mais precisam de ajuda.

Ser fraterno significa...

quarta-feira, 14 de março de 2012

Nosso São João do Polêsine

                                 NOSSO SÃO JOÃO DO POLÊSINE
                                     Eu conheço um lugar 
  Onde todos são felizes
  As pessoas se divertem
  E nunca ficam tristes.

  Nas escolas;educação
  Os alunos aprendem muito
  Quando a aula acaba
  Eles saem sabendo tudo.

  Nas ruas  ; respeito
  As pessoas são amigas
  É preciso cooperar
  Para que não haja brigas .

  As matas são verdes
  O céu é azul
  É aqui que encontramos
  O nosso querido e amado
  São João do Polêsine
  No centro do Rio Grande do Sul.

 

segunda-feira, 20 de fevereiro de 2012

                                         HUMOR

OS PEIXINHOS...

No maternal, uma menininha chega correndo e diz à professora:
-Professora, corra que a Pati está olhando os peixinhos lá no tanque do parque.
-Tudo bem, Clarinha, olhar peixinhos não tem problema...diz a professora.
  Esclarece Clarinha:
-Acho melhor a senhora ir logo. Ela está debaixo da água, junto com eles...

              (Retirado da Revista Rainha dos Apóstolos, maio de 2006).

terça-feira, 14 de fevereiro de 2012

ESTUDAR SE APRENDE NA ESCOLA

Tomar notas, relembrar dados e selecionar informações importantes são ferramentas úteis durante toda a vida escolar.
Cinco procedimentos de estudo validados por especialistas ajudam os alunos a compreender os conteúdos de várias disciplinas, são eles: eleger informções, resumir, tomar notas, esquematizar e rever cálculos.

                                                                                            (Fonte: Revista Nova Escola, nov. 2011).